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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《图文并茂》教案(一)

　教学目标：

　1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法 ，培养他们的创造性
，增强学生的生活情趣 。

　2 、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画 ，使学生进一步掌握人物动作的画法
。

　3
、情感：通过画自编故事
，使学生从生活中体会真、善 、美。

　教学重点：

　1
、了解绘画故事的表现特点，感受真、善 、美 。

　2
、绘画自编故事的创作特点及步骤
。

　教学难点：

　1、选材 、构思设计。

　2、构图与绘制 。

　教具准备：各种材质和表现形式的作品 ，绘画工具

　教学过程：

　第一课时

　一
、组织教学：

　二、讲授新课：

　(一)导入：

　1 、游戏：?连连看?：(设计意图：以游戏的形式?连一连?，激发学生的好奇心和兴趣
，以饱满的热情投入学习内容图文并茂
。)

　教师提供数张和几句话(或几段文字)，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来 ，并找出先后顺序将故事讲完整。

　教师小结
，出示课题《图文并茂》 。

　2
、欣赏分析作品(设计意图：让学生体会故事画的魅力。)

　(1)欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣
。

　提问：如果这些绘画作品没有配上文字 ，还会这么具有感染力吗?

　(2)欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画)

　(3)欣赏小朋友自编故事的配画作业 。

　师：看了这么多的故事画
，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容?

　师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁 、在哪里
、干什么(板书)

　3、分析故事画的创作步骤：(设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程
。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力 ，开拓创作思维。)

　知道了故事画的元素
，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢?

　①构思要从一天中发生的有意义的 、使自己感受深的事情中去选材
、构思 ，设计出文字与画面的结合方法 。

　②选材、构思设计以后
，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作 ，注意字迹要工整，文字部分要简练
，安排在画面的位置等
。

　三 、学生作业，教师辅导(设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性 ，通过不同画面对视觉的刺激
，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。)

　自编一个小故事：

　它可以是一个梦想
、所见所闻、自己听到的 、自己设想的

　作业要求：

　1、小组合作完成编写故事 ，编写故事 。

　2
、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事
。

　四、下节课带齐工具

　第二课时

　一 、组织教学

　二
、继续上节课作业

　1、小组交流各自的故事选材
，构思设计

　2 、分析作业步骤：(板书)

　①选材构思(已完成)

　②文字表现(已考虑好)

　③构图

　根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

　④深入表现和着色

　如果采用线表现 ，那么就可以用黑色钢笔直接描绘
，从近向远处画 。用油画棒
、彩色水笔、国画 、版画等也基本用此法定稿
。需要着色再按要求进行。

　三
、作业评价

　四、课堂小结

　五 、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画 。

　课后反思：学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣 ，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。

　《图文并茂》教案(二)

　一
、创设情景
，激趣导入

　师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：(播放音乐：《谁不说俺家乡好》)

　师：谁能告诉我 ，这首歌的歌名是什么?

　生1：不知道!

　生2：好象是《谁不说俺家乡好》

　师：对!这首歌就是《谁不说俺家乡好》
。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么
，同学们对自己的家乡──，有多少了解呢?

　生1：有杏仁饼

　生2：有孙故居 ，是全国唯一一个以人名命名的城市

　

　师：对
，同学们对的特产和名胜都有一定的了解 。大家都知道，过去的2008年是奥运年 ，对我们的祖国意义重大
。那么你们是否知道
，2008年也是发展历史上重要的一年，为什么这么说呢?老师这里有一则新闻 ，请大家看一下。

　(播放新闻《发展视频》)

　生：观看、思考

　师：好
，同学们已观看完毕，我们将要举行这么多有意义的活动 ，那么到时候
，肯定有很多远方的客人会到我们来，你们想不想趁这个机会 ，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢?

　生：想!

　师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢?总不能逮着个人就说：?HELLO
，我们怎么怎么好吧口说无凭啊!好，那么今天 ，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件 ──POWERPOINT
，又简称PPT 。

　师：怎么打开PPT呢?老师讲两个方法：一种方法是在桌面上双击Microsoft Office PowerPoint 2003，另一种方法是?开始?所有程序?Microsoft Office?Microsoft Office PowerPoint 2003?

　生：打开PPT

　二 、提出问题主动探究

　师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT ，我们来欣赏一下
。

　(演示?家乡的风景。PPT?)

　师：在观看的同时大家思考示范幻灯片有什么特点?

　生：观看、思考 。

　师：现在你们开始小组思考和讨论刚才老师提出的问题
，每个小组选出一名代表说说你组的讨论结果
。

　生1：每一张幻灯片都有相同的背景。

　生2：每一张幻灯片里与文字的位置不同 。

　

　师：对了，每个小组都能找出示范幻灯片的特点 ，那么你们在示范幻灯片的基础上进行再创作
，加入你们自己的设计理念，制作?伟人故里 ，名城?的第一张幻灯片(参照课本63页进行制作)
。

　生：动手操作。

　三
、学生示范突破重难点

　师：巡视的过程中
，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难 。另外 ，完成的方法有很多种，你会几种呢?下面我们请已经完成的同学上来示范

　师：模板的设置有三种方法

　生1：幻灯片上右键单击──应用设计模板;

　生2：工具栏中的?常规任务?──应用设计模板;

　生3：菜单栏?格式?──应用设计模板。

　师：刚才三位同学都找到了几种常用的方法
，演示得非常熟练，下面再找三位同学演示版式的设置有三种方法：

　生1：幻灯片上右键单击──幻灯片版式;

　生2：工具栏中的?常规任务?──幻灯片版式;

　生3：菜单栏?格式?──幻灯片版式
。

　师：好 ，三组同学选出的代表都非常棒
， 我相信其它组也能和他们一样，学会了多种方法设置模版和版式 ，下面我再请一位同学上来演示《伟人故里
，名城》第一张幻灯片的制作过程。

　生：先新建幻灯片，选择?空演示文稿?模版 ，再选择?文本与剪贴画?版式
，在文本框中输入文字，剪贴画框中插入 。

　师：同学们 ，某某同学演示得好不好?

　生：好

　师：这位同学在操作过程中没有遇到什么问题
，你们呢?

　生1：输入文字过程遇到个别字不会的
。

　生2：版式选择时找了一会儿。

　

　师：对于你们遇到的问题，你们要用心看看书 ，读懂课本，才能创新 。

　四、自主创作激发潜能

　师：对于没有完成的同学继续完成示范作品的再创作
，已经完作品的同学尝试下列任务：选用老师提供的?我的家乡?为资料，取?风景名胜? 、?风土人情?
、?风流人物?任一方面做一个介绍的演示文稿
。

　生：个别组学生继续完成作品 ，大部分组的学生尝试操作。

　师：将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP 。

　师：好
，大部分同学都已上传了作品，我们先来看看示范作品 ，我想听听同学们对小组1作品《伟人故里
，名城》的评价(打开小组1的作品)

　生1：版式选择对了，就是字体小点
。

　生2：偏大了 ，要缩小点。

　

　师：总体来说小组1的作品完成得还不错的
，但就是存在刚才同学提出的修改意见，希望你们能进一点完善它 。我们再来看看其他小组的作品

　师：我们来小结这节课的主要内容 ，主要就是幻灯片的模板和版式的选择
，操作过程中，要注意设置文字的大小和调整的大小
。这节课就到这里 ，同学们再见!

人教版六年级美术下册《我国古代建筑艺术》教案

彩球的设计

教材分析

一、教学内容与目标

1 、学习插接彩球的创作
、设计步骤和方法。

2、用多种纸张完成彩球的制作 。

3 、通过对教材的研究和学习，提高分析
、解决实际问题的能力
，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力
。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。

二 、教学的重点与难点

教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律 。

教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律
。做出新颖
、美观的彩球作品。

教学准备：

教具：课件，剪子 ，圆规
，直尺，划线笔 ，彩球数个
，旧挂历纸，胶水等 。

学具： 剪子 ，圆规
，直尺，划线笔 ，旧挂历纸
，胶等
。

教学过程

一、组织教学

二 、导入新课

1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用

常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样 。

2
、板书课题——彩球的设计

三、新授

1 、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形
、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

2 、分析教材研究设计步骤与方法
。

自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球 ，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多

边形组成球体的规律 。

一组：正三角形彩球作品
。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品 。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？

3
、欣赏书中作品
。打开教材第14~15页。

4、学生总结制作方法
，

教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点

四 、学生制作，教师指导作业提示：

以分工合作的方式 ，用卡纸设计多边形的基本外形
，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球 。

学生：组长负责 ，本组学生分工合作
，共同完成作品
。 学生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）

课堂作业总结 。

1
、指出作业中存在的问题
。

2、表扬作业认真 ，效果好的同学

五 、展示与评价

1
、欣赏同学们的作品

2、评价其他同学的作品

提出不足及改进方案

评选出：创新设计奖 、制作奖。

《我国古代建筑艺术》教案

　课时：2课时

　学习领域：欣赏 评述

　教学目标：

　1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型
、建筑结构、群体布局 、装饰色彩
、类别 。

　2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力
。

　3 、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

　教学重点：了解我国古代建筑的外观造型
、建筑结构、群体布局 、装饰色彩 。

　教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力
，能够从外观
、结构、布局 、装饰
、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术
。

　教具学具准备：课件、课本 、自己收集的资料、水彩笔
、图画纸

　教学过程：

　一、组织教学：

　二 、讲授新课：

　(一)导入

　观察建筑，点出建筑(设计意图：了解建筑的基本特点)

　师：同学们 ，我们坐在什么地方?(教室)

　让我们来观察一下
，它都有哪些部分组成?(墙壁
、天花板、地面 、门窗)

　还有什么地方有这些特点?(**院
、家?)

　(二)新授：

　1、[课件1：现代建筑]这些都叫做?建筑?。(板书)

　2 、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同?(是古代的
、外观不同)

　3、(揭示课题)板书：(完整课题?我国古代 艺术?)

　4 、欣赏(设计意图：总体了解本课欣赏内容)

　(1)请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑 。

　小组交流一下自己对古代建筑的感受。

　同学们说一说自己交流的感受
。(造型美丽
、色彩缤纷)

　(2)欣赏建筑的外观造型(设计意图：了解建筑的外观造型)

　同学们观察一下我国古代建筑的?外观造型?(板书)都是由哪些部分组成?

　从课本中找出答案来读一读。

　板书：?屋顶 屋身 台基?

　(3)(课件3：古代建筑外观)说一说 ，各个部分的造型特点 。

　(4)欣赏建筑结构(设计意图：了解建筑结构的特点)

　同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么?

　让我们走近古建筑找一找它的特点
。(课件4：建筑结构)

　学生结合课本找出古代建筑的特点。

　板书：?立柱 横梁 斗拱?

　读一读课本中的注解 。

　(5)欣赏群体布局(设计意图：了解群体布局特点)

　同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点?(群体布局)

　学生读一读课本中的文字
。

　学生说出从文字中所了解到的
，并记录到黑板上。(学生板书：院子为中心、中轴线 、对称)

　(6)欣赏建筑装饰色彩(设计意图：了解建筑装饰色彩)

　同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容 。

　请每个组来说一说
。

　我国古建筑综合运用了绘画、雕刻
、书法等艺术表现手法。(板书：绘画、雕刻 、书法)

　(7)(匾额
、楹联、棂格)请同学们看一下如：额枋上的匾额 、柱上的楹联
、门窗上的棂格 。

　5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的?

　6 、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的?

　三
、总结：

　1、今天同学们一定收获不少吧 ，请来说一说
。

　2 、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢?

　3
、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料
，下节课我们共同欣赏。

　板书设计

　外观造型：屋顶、屋身 、台基

　建筑结构：木 (立柱、横梁) 斗拱

　我国古代建筑艺术

　群体布局：院子为中心
、中轴线、对称

　装饰色彩：绘画 、雕刻
、书法

　第二课时

　一、组织教学：

　二 、讲授新课：

　(一)导入：

　1
、学生展示资料(设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识)

　请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料 。运用到上节课讲到的知识2、我国古代建筑的类别(设计意图：了解我国古代建筑的类别)

　师：刚才同学们的介绍很精彩 ，大家展示了各种各样的建筑
，我们来为同学们的介绍分分类。(根据学生的介绍分出：?宫殿 、坛庙
、塔、寺庙 、民居?板书)

　(二)新授：

　1
、学生欣赏课本中的各种建筑类别
。

　2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿 、坛庙、塔
、寺庙、民居?

　3 、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。

　4
、欣赏评价(设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构 、布局
、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术 。)

　5 、我们来争做?优秀小导游? ，谁来介绍一下家乡的古代建筑
。

　三
、学生绘画(设计意图：进一步感受祖国古代建筑)

　我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办?那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。

　四、作业评价

　1 、让我们来欣赏一下大家的作品
，谁来做导游介绍一下 。

　2
、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想
。

　五、板书设计

　我国古代建筑艺术

　外观造型 、建筑结构、群体布局
、装饰色彩

　类别：宫殿、坛庙 、塔
、寺庙、民居

　课后反思：我国古代建筑艺术成就非凡 ，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型 、建筑结构
、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术
，提高学生的欣赏水平，审美情趣 。

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