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#二年级# 导语语文是语言和文化的综合科 。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听 、说 、读、写 、译 、编等语言文字能力和知识 ，文化知识的统称 。也可以说 ，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和 。以下是 考 网整理的《二年级小学生语文作业题三篇》相关资料 ，希望帮助到您。
篇一二年级小学生语文作业题
一、我会将括号里的字加上合适的部首 ，再把它们填到括号里 。1 、明明（）过去，和好朋友兰兰拥在一起 。（包）
2 、小鸟（）地飞上树。（肖）
3、爷爷（）着大衣站在山上 。（皮）
4 、雨过天（） ，湖面上飞来小蜓 ，这景真迷人！（青）
二 、我会改正错别字（在错别字下画横线，再写出正确的字） 。
1、女祸看到人们受苦受难，心痛及了 ，发誓要休补好残破的天空。
_____________________________________
2、小老鼠常常很苦脑 ，于是它绞尽恼汁想要变成美丽的`蝴蝶。
_____________________________________
三 、我会仿照例子写句子 。
1 、瓦特吸取了前人的经验，经过很多试验 ，终于发明了蒸汽机 。
____________ ，终于________。
2、虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇 。
虽然________ ，但是________ 。
四 、想想背诵的课文 ，然后填空。
1 、朝辞白帝彩云间，______ 。两岸猿声啼不住 ，_____ 。这是唐朝诗人_____写的诗《_____》。
2、站在瀑布脚下仰望 ，好_____呀，一座_____的屏！时时吹来_____ ，把它吹得如_____ ，如_____，如_____ 。
3 、一学期的学习结束了，从孙中山身上我知道了_____ ，从李丹身上我懂得了_____ ，从曹冲身上我懂得了_____，从江凡身上我懂得_____ 。
五 、阅读短文 ，我会回答下列问题。
胖乎乎的小手
云云画了一张画 ，画的是自己的一双小手 。
妈妈拿起画说：“啊！这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢！ ”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！ ”姥姥拿起画眯着眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”
这可真是一张好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事 。
1、云云的小手帮妈妈______，帮爸爸_____ ，帮姥姥_____。
2 、从短文可以看出云云是个_____的孩子。
3 、为什么说“这可真是一张好画 ”？用短文中的一句话来回答 ，这句话是________ 。
4、6月22日，云云突然生病了 ，请你替乖孩子云云给张老师写一张请假条 。
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篇二二年级小学生语文作业题
一 、我会用线联句：小鱼在花丛中跳来跳去。吹松果
猴子在操场上游来游去 。踢篮球
蜜蜂在水里飞来飞去 。打泡泡
同学们在假山上跑来跑去。采足球
二 、想一想 ，填一填：?
危险-（安全?）圆-（）云-（）酷暑-（?）?夕阳-（）
一句（）一枝（?）一座（?）?一根（?）?一（?）板凳
一条（）一片（?）一盆（?）?一头（?）?一（?）纸船
迫（?）（?）待助人（?）（?）?（）中（）炭?（）手（?）?
三、读一读，用“√ ”勾出画横线的字正确的读音：
1、你还（?hái?huán?）有一本书没有还（?háihuán?）给我 。
2 、东东是个好（?hàohǎo?）学爱问的好（?hàohǎo?）孩子 。
3 、我们都（?dūdōu?）喜欢爬天都（dūdōu?）峰。
四、阅读下面短文 。
菜园里
一连下了几天倾盆大雨 ，菜园里到处是水洼 。园子里的蔬菜可遭殃了。
苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉！不要再下雨了 。大雨把我们打得七零八落 。下雨的日子真不好过。”翠绿的黄瓜也叹了口气说：“对呀！阳光灿烂的日子才是好日子呢！ ”辣椒抱怨地说：“你看 ，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了！ ”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公 ，你快出来吧！”
1 、这篇短文一共有（）个自然段。
2 、短文主要写了辣椒、（）?和?（）等几种蔬菜 。
3 、请用“?—— ”在短文中划出表示颜色的词 。
4 、读课文 ，把四字词补充完整。
?（?）零（?）落异（）同（?）?倾盆（?）（）?愁眉（?）（?）
五、你能把“狐狸 、老虎 、老黄牛、大象 、老鼠 、小兔子“分别填入下面的括号里吗？有没有其他更合适的选择呢？
1、像（）一样狡猾
2、像（）一样凶猛
3 、像（）一样顽皮
4 、像（）一样胆怯
5、像（）一样勤劳
6 、像（）一样笨拙
六 、你能把这些词语分类吗？
猪蚊子黄鹂柳树喜鹊蜻蜓柏树狗
蚂蚁杨树乌鸦牛榕树蜘蛛燕子马
1、畜类：2 、鸟类：?
3 、虫类：4、树名：
篇三二年级小学生语文作业题
一 、在括号中填上合适的词 。一（）牛??一（）人??一（）绳
一（）田??一（）事一（）路
一（）彩虹一（）椅子??一（）落叶
一（）钱夹??一（）荷花?一（）燕子
一（）字典?一（）大雨??一（）阳光
一（）水珠一（）笔一（）纸
一（）眼睛??一（）耳朵??一（）黑发
一（）肉??一（）树?
二 、照样子写词语，并写一句话
干净干干净净我把教室打扫得干干净净 。
高兴___________________________________________________。
结实___________________________________________________ 。
急忙___________________________________________________ 。
普通____________________________________________________。
许多____________________________________________________ 。
三、照样子写词 ，并连线 。
1 、黄（黄澄澄?）的?苹果
红（?）的?橘子
绿（?）的?小草
黑（?）的?泥土
2 、一张?一张张?高山
一条?_________照片
一座?_________大道
一列?_________骏马
一匹?_________火车
四、选择合适的词语填在括号里。
一阵阵?一群群?一个个?一颗颗?一朵朵?一棵棵
（?）蜜蜂?（?）星星?（?）橘花
（?）小灯笼?（?）清香?（?）橘树
轻轻地下?慢慢地走细细地看静静地听
1、?小雨 ，小雨，请你（?） 。
2 、?在树林里 ，我们要（） ，走得快了，会吓走小动物 。
3 、?看、（） ，树林里有那么多可爱的小生命。
4 、?听 、（） ，树林里有许多好听的声音。
五、照样子看出合适的词 。
（闻）香味（?清清?）的河水
（）篮子?（）的农田
（）风景?（）的朝霞
（）苹果（）的桂花
六 、填一填，连一连 。
抬戏?|?蓝?山
跳歌?|?白?水
猜头?|?红?云
唱谜?|?青?日
看舞?|?绿?天
二年级红红的枫叶像什么？怎么填？
仿写找春天的句子二年级下册如下：
1 、柳枝在河边飘 ，那是春天的丝带吧？
2、春风在空中飘荡 ，那是春天的闹钟吧？
3 、鸟儿在空中叫着，那是春天的钢琴吧？
4 、柳枝在空中随风飘扬，那是春天的舞姿吧？
5、农民伯伯在田野里耕种 ，那是春天的希望吧？
6 、满山都是五颜六色的花朵 ，那是春天的色彩吧？
7 、花儿朵朵盛开，那是春天的笑脸吧？
8、柳条随风起舞 ，那是春天的腰肢吧？
9、风筝摇荡在高高的蓝天下 ，那是春天的头饰吧？
10 、柳树的枝叶摇摆着，那是春天的小手吧？
11 、大雁从南方飞回来了 ，那是春天的预报员吧？
12、小动物们从窝里探出头来 ，那是春天的心情吧？
13 、五颜六色的花朵在田野里开放，那是春天的彩灯吧？
14 、泉水叮叮咚咚地流淌着 ，那是春天的鼓点吧？
15、绵绵细雨从天空中落下 ，那是春天的泪水吧？
16 、露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
17 、青蛙从洞里跳出来 ，那是春天的脚步吧？
18、粉色的桃花一朵两朵 ，那是春天的眼睛吧？
19 、柳枝弯着腰随风摇摆着，那是春天的头发吧？
20 、燕子站在电线上，那是春天的曲谱吧？
1、红红的枫叶像热烈绽放的花朵。
2 、红红的枫叶像一枚枚邮票 。
3 、红红的枫叶像熊熊燃烧的烈火 。
4、红红的枫叶像我们红润的手掌。
5、红红的枫叶像一把把小扇子 。
扩展资料：
1 、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染 。可使事物生动形象具体可感 ，以此引发读者联想和想象 ，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然 ，富有很强的感染力。使语言生动形象 ，还可以使深刻的 、抽象的道理浅显、具体地表达出来 。
2 、进行说明或讲道理时，不叫“比喻 ” ，而叫“打比方” 。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述 ，化抽象为具体，化繁为简 ，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象 ，富有文采 。
使用比喻手法时 要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点 。
另外，所使用的喻体要常见 、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
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